KEPEMIMPINAN DALAM KELOMPOK

PENDAHULUAN

Kelompok merupakan suatu sistem. Sebagai sistem dalam kelompok ada beberapa komponen yang tersusun dalam suatu struktur yang teratur. Struktur kelompok mengacu kepada bagaimana susunan kelompok tersebut, yang meliputi : jenis kelompok, tujuan kelompok, peranan anggota kelompok, pemimpin kelompok, aturan-aturan dasar kelompok, pokok-pokok pembicaraan yang akan didiskusikan dalam kelompok (Romlah, 1989 dalam Wibowo, 2005 : 105). Sehingga pemimpin kelompok merupakan komponen yang penting dalam suatu kelompok. Pemimpin dan kelompok mempunyai hubungan yang sangat erat. Peran seorang pemimpin penting bagi keseluruhan fungsi kelompok. Sebuah kelompok merupakan cerminan pemimpinnya. Hanya akan ada hasil yang bagus sesuai pemimpinnya. Hanya akan ada hasil yang bagus sesuai pemimpinnya, hasil yang bagus sesuai diri pemimpin itu sendiri.

Pemimpin kelompok memiliki pengaruh yang kuat dalam proses kelompok, tidak terkecuali dalam konseling atau terapi kelompok. Setiap konseling atau terapi merupakan suatu proses yang kompleks. Banyak faktor yang mempengaruhinya, antara lain faktor konselor atau terapis, metode yang digunakan dan karakteristik konseli yang dihadapinya (Prawistari, 1991 dalam Wibowo, 2005 : 105). Oleh karena itu peranan, fungsi, kepribadian dan ketrampilan pemimpin adalah sentral dalam proses teraupetik (penyembuhan), maka semua model teoritis mencurahkan banyak perhatiannya pada pemimpin (Corey, 1981 dalam Wibowo, 2005 : 106).
Konselor sebagai pemimpin kelompok merupakan salah satu komponen penting dalam konseling kelompok. Kepemimpinan kelompok dalam pelaksanaan konseling kelompok sangat penting maknanya. Pemimpin kelompok mempunyai pengaruh yang kuat dalam proses konseling kelompok, bukan saja harus mengarahkan perilaku anggota kelompok sesuai dengan kebutuhan, melainkan harus tanggap terhadap segala perubahan yang terjadi dalam kelompoknya sebagai akibat dari perkembangan kegiatan kelompok itu. Oleh karena itu, untuk dapat melaksanakan tugas, peranan dan fungsinya sebagai pemimpin kelompok, kepribadian dan ketrampilan konselor  adalah sentral dalam proses terapeutik, maka semua model teoritis mencurahkan banyak perhatian pada pemimpin kelompok.

A.    TUGAS-TUGAS PEMIMPIN KELOMPOK

Konselor sebagai pemimpin kelompok mempunyai tugas yang tidak ringan. Menurut yalom (1985 dalam Wibowo, 2005: 107) tugas-tugas pemimpin kelompok adalah :
1. Membuat dan mempertahankan kelompok
2. Membentuk budaya
3. Membentuk norma-norma

B.     GAYA KEPEMIMPINAN KELOMPOK
Gaya yang ditunjukkan seorang pemimpin kelompok mempunyai dampak yang langsung terhadap perilaku anggota kelompok. Pemimpin kelompok yang selalu menyatakan kepada anggota kelompokknya mengenai apa yang harus dikerjakan, akan dapat segera menyelesaikan tugasnya jika didukung oleh kemampuan fleksibilitas dan inovasi anggotanya. Pemimpin kelompok paling efektif adalah pemimpin kelompok yang serba bisa. Mengubah pola kepemimpinannya sesuai dengan maksud kelompok dan keanggotaannya.
1. Kepemimpinan interpersonal versus kepemimpinan intrapersonal
2. Kepemimpinan yang terpusat ke pemimpin versus kepemimpinan yang terpusat ke kelompok.
3. Gaya kepemimpinan
Memilih sebuah gaya kepemimpinan tergantung kepada banyak faktor, seperti kepribadian pemimpin dan tujuan kelompok tersebut. Lewin (dalam Wibowo, 2005 : 148) memperkenalkan tiga gaya dasar kepemimpinan, yaitu :
a. Gaya kepemimpinan otoriter
b. Gaya kepemimpinan demokratis
c. Gaya kepemimpinan laissez-faire

C.    IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN DALAM KONSELING KELOMPOK

1.      Fungsi Pemimpin Kelompok
Pemimpin kelompok yang efektif harus mampu untuk berfungsi dalam berbagai macam cara pada waktu yang berbeda, dan dapat memilih serta menggunakan berbagai macam ketrampilan yang tepat untuk tiap fase proses kelompok.
Bates et. al (1982, dalam Supriatna, 2004) menunjukkan empat fungsi utama yang perlu diperhatikan oleh pemimpin kelompok selama proses kelompok, yaitu :
1. Sebagai seorang direktur yang mengatur arus interaksi kelompok. Pemimpin harus membantu anggota menyadari perilaku-perilaku mana yang mendorong dan menghambat komunikasi. Pemimpin harus bertindak dengan cara proaktif dan reaktif untuk mencegah munculnya perilaku tertentu yang menghambat dan mendorong munculnya perilaku lain yang mendukung proses kelompok.
2. Sebagai seorang model
3. Sebagai katalis interaksional
4. Sebagai fasilitator
5. Mampu mengendalikan konflik

2.      Karakteristik Pemimpin Kelompok Efektif
Pemimpin kelompok dalam menjalankan profesinya, selain dilihat sebagai profesional dia juga dilihat sebagai pribadi.
1. Pemimpin kelompok sebagai pribadi
Corey (1981 dalam Wibowo 2005 : 118) mengemukakan beberapa ciri pribadi yang sangat berhubungan dengan kepemimpinan kelompok yang efektif :

1. Kehadiran, dimana pemimpin harus hadir secara fisik dan emosional
2. Kekuatan pribadi, yang meliputi kepercayaan diri dan kesadaran akan pengaruh seseorang pada orang lain
3. Keberanian, konselor harus menunjukkan keberanian dalam interaksi mereka dengan anggota kelompok dan bahwa mereka tidak boleh bersembunyi dibelakang peranan khusus mereka sebagai konselor
4. Kemampuan untuk mengkonfrontasi diri sendiri
5. Kesadaran diri, merupakan hal yang berbarengan dengan kemauan untuk menghadapi diri sendiri.
6. Kesungguhan/ketulusan
7. Keaslian, keefektifan menuntut pemimpin menjadi seorang pribadi yang asli, yang nyata atau riil, kongruen dan jujur.
8. Mengerti Identitas
9. Keyakinan/kepercayaan dalam proses kelompok
10. Kegairahan, pemimpin perlu menunjukkan bahwa mereka menyenangi pekerjaan mereka dan senang bersatu dengan kelompok-kelompok mereka.
11. Daya cipta dan kreativitas, kesanggupan secara spontan menjadi kreatif dan memberikan kelompok ide-ide segar
12. Daya tahan (stamina), sejak kelompok mulai berjalan pelan-pelan secara fisik dan psikologis, pemimpin perlu menemukan cara-cara agar tetap hidup seluruh bagian dari kelompok.
13. Pemimpin kelompok sebagai seorang yang profesional

Keberhasilan kepemimpinan menghendaki ketrampilan-ketrampilan kepemimpinan kelompok yang spesifik dan penampilan yang sesuai pada fungsi-fungsi tertentu. Ketrampilan-ketrampilan kepemimpinan tersebut perlu dipelajari dan dipraktekkan, walaupun mereka tidak dapat dipisahkan dari kepribadian pemimpin (Corey, 1981 dalam Wibowo, 2005 : 111). Semua aspek kognitif dan afektif dari pemimpin akan nampak dalam ketrampilan yang diperlihatkannya dalam praktek. Lewat ketrampilannya tersebut akan terlihat keefektifannya sebagai pemimpin, gaya-gaya kepemimpinannya, dan peranannya sebagai pemimpin kelompok. Beberapa ketrampilan dasar yang perlu dikembangkan seorang pemimpin kelompok dalam kelompok konseling antara lain (jacobs, Harvill & Masson, 1994 dalam Wibowo, 2005  : 123) :
1. Aktif mendengar, memerlukan pendengaran terhadap isi, suara dab bahasa tubuh dari orang yang berbicara. Pemimpin yang terampil akan mendengar semua anggota kelompok pada saat yang sama dan bukan hanya kepada orang yang sedang berbicara.
2. Refleksi, yaitu mengulang kembali hal ini menunjukkan bahwa anda mengerti isi dan /atau perasaan dibelakangnya.
3. Menguraikan/menjelaskan pernyataan akan membantu anggota kelompok menjadi lebih sadar tentang apa yang sedang ia coba kemukakan. Hal ini penting untuk menjamin kembali komunikasi yang jelas dalam kelompok.  Ada beberapa teknik menguraikan yang mungkin bisa digunakan: penjelasan pernyataan, menyatakan kembali dan menyuruh orang lain untuk menjelaskan atau menguraikannya.
4. Meringkas, ketrampilan ini merupakan keharusan bagi pemimpin kelompok. Tanpa suatu ringkasan, anggota mungkin hanya akan menangkap sedikit dari pembicaraan yang telah dilakukan
5. Penjelasan singkat dan pemberian informasi, pemimpin yang baik harus memiliki hal-hal yang baik untuk disampaikan. Keberhasilan penjelasan singkat akan memungkinkan secara singkat memberikan ide-ide baru dan menarik
6. Mendorong dan mendukung, kemampuan ini penting untuk membantu anggota kelompok  berkaitan dengan kecemasan yang dialami ketika menghadapi situasi baru.
7. Mengatur suara, dimaksudkan untuk menunjukkan suasana hati pemimpin atas kelompok
8. Memperagakan dan mengungkapkan diri, Corey & corey (1987 dalam Wibowo, 2005 : 129) menyatakan bahwa salah satu cara terbaik untuk membina perilaku-perilaku yang diinginkan adalah dengan pemberian model perilaku-perilaku itu dalam kelompok. Gaya pemimpin tentang komunikasi yang efektif, kemampuan untuk mendengar dan mendorong kepada orang lain akan menjadikan model bagi anggota kelompok dengan berusaha menyamai atau melebihi.
9. Penggunaan mata, hal ini sangat penting saat memimpin kelompok. Pemimpin perlu sadar tentang bagaimana matanya dapat mengumpulkan/meliput informasi yang berharga, mendorong anggota-anggota untuk berbicara dan mungkin menghalangi anggota untuk berbicara.
3. Penggunaan Teori
Dalam kerja kelompok teori digunakan oleh pemimpin sebagai prinsip untuk mengarahkan kelompok. Pada dasarnya suatu teori adalah suatu cara mengorganisasikan apa yang diketahui tentang beberapa fenomena dalam rangka memperoleh seperangkat proposisi-proposisi yang saling berkaitan dan masuk akal tentang apa yang tidak diketahui. Lewin (1951) dan beberapa ahli lain (Gladding, 1990), menyatakan bahwa teori sangat esensial bagi praktisi yang kompeten. Meskipun demikian, peranan teori dalam kerja kelompok akan tergantung pada tipe kelompok, disamping keterhandalan yang telah teruji dari suatu teori yang digunakan oleh pemimpin kelompok. Manfaat teori dalam praktek kelompok antara lain: memberikan kerangka kerja konseptual, sebagai pedoman untuk merumuskan perilaku yang diharapkan, teori merupakan landasan bagi penelitian,  dengan menggunakan teori sebagai landasan kerja, para praktisi lebih mungkin mencapai kemajuan, teori dapat membantu para praktisi merumuskan pendekatan terhadap kelompok dan pengetahuan tentang suatu teori pada umumnya membantu pemimpin kelompok untuk merumuskan suatu pendekatan khusus untuk masing-masing anggota kelompok.
4.      Penggunaan Asisten atau Pembantu (Co-Leader)
Beberapa pemimpin konseling kelompok lebih senang kerja sendirian, dan beberapa pemimpin kelompok yang lain lebih senang menggunakan pembantu (ko-pemimpin) khusunya ketika mereka menangani kelompok-kelompok besar yang memiliki anggota lebih dari 12 orang, Ko-pemimpin adalah seorang profesional yang telah dilatih. Ketepatan penggunaan ko-pemimpin tergantung pada banyak faktor, termasuk didalamnya pertimbangan-pertimbangan ekonomi, ukuran kelompok dan kompabilitas (kesesuaian) pemimpin. Bagaimanapun penggunaan ko-pemimpin mengimplikasikan adanya kemanfaatan dan problem.
Keuntungan yang diperoleh dengan penggunaan ko-pemimpin kelompok adalah:

1. Mudah menangani kelompok dalam situasi sulit
2. Memberikan lebih banyak model
3. Umpan balik
4. Berbagi pengetahuan khusus
5. Pertimbangan praktis

Sedangkan keterbatasan penggunaan ko-pemimpin dalam konseling kelompok adalah:

1. Kurang adanya upaya yang terkoordinasi
2. Terlalu banyak perhatian diberikan pada pemimpin
3. Kompetisi
4. Kolusi

Sumber:
Ibnu M & Noviyanti K D. 2011. Pendekatan Konseling Kelompok. Diktat Kuliah Prodi BK. FIP. IKIP PGRI Madiun

Read More

Kunci Dasar Gitar

Kali ini ane mau share ni gan kunci kunci gitar yang mesti agan tau sblm belajar gitar.
sebelum agan mengenal jauh jenis musik yg agan tekuni ,jelas dong harus tau kunci kunci dasarnya selain harus make feeling agan yang nantinya bisa bikin aransement baru bahkan bikin jenis musik versi agan sendiri.

Read More

Tips Cara Cepat Melupakan Mantan Pacar

Melupakan seseorang yang pernah hadir di hati kita
memang tidak mudah. Namun bukan berarti kita
harus stuck dalam perasaan melankolis dalam
waktu yang lama kan? Menyendiri dan membiarkan
perasaan sedih menjadi berlarut-larut bukan ide
yang bagus. Lebih baik, coba tips berikut!

Read More

Panduan Membeli Laptop / notebook

laptop / notebook merupakan barang yang sangat bermanfaat di era dunia digital seperti sekarang ini. Karena begitu dibutuhkannya laptop / notebook saat ini, maka laptop / notebook merupakan salah satu hal yang paling dicari. Begitu banyak merk, model dan spesifikasi laptop / notebook telah ada di pasaran sehingga ada begitu banyak pilihan bagi anda yag mau membelinya. bagaimana memilih laptop / notebook yang tepat sebelum anda memutuskan untuk membelinya?

Read More

About Hacker Anonymous

Agan perlu tau salah satu runtuhnya SOPA juga dibantu oleh skumpulan hacker yang mengaku sebagai "ANONYMOUS"
Anonymous merupakan sekelompok aktivis pemberontak dunia maya yang menyebar di seluruh penjuru dunia, namun identitas
ataupun keberadaannya tetap tersembunyi. Kelompok ini mulai terbentuk pada tahun 2003 lalu.
Pada awalnya, konsep yang digunakan oleh kelompok yang terdiri dari sejumlah komunitas online yang terpencar ini
adalah bertindak secara anonimus namun terkoordinasi, dan umumnya memiliki target yang disepakati, serta fokus pada
kesenangan semata.


KELAKUAN ANNONYMOUS

1.Facebook Target Peretasan

Baru-baru ini, kelompok peretas tersebut mengumumkan rencana mereka untuk menggempur Facebook, situs jejaring sosial yang paling populer saat ini. Alasan mereka, situs itu dianggap telah menyalahgunakan identitas pribadi para pengguna layanan tersebut dan menjualnya ke pihak ketiga.


"Apapun yang Anda masukkan di Facebook, tetap ada di Facebook. Menghapus akun juga tidak mungkin dilakukan. Kalaupun Anda dapat menghapusnya, semua informasi yang pernah Anda masukkan masih akan tetap berada di Facebook dan dapat dimunculkan kapan saja," ucap peretas tersebut.

Wakil Anonymous itu juga mengatakan bahwa Facebook telah menjual informasi identitas pengguna pada para agen pemerintah untuk dimata-matai. Rencananya, operasi ini akan dilakukan pada 5 November mendatang, bertepatan dengan hari Guy Fawkes. Pada tanggal tersebut di tahun 1605, terjadi upaya pembunuhan terhadap raja Inggris, James I, oleh Fawkes.

Facebook sebelumnya berulangkali menyatakan tidak
menyebarkan identitas penggunanya ke pihak ketiga tanpa adanya persetujuan dari pengguna itu sendiri. "Kami tidak
pernah dan tidak akan melakukan hal itu," kata pendiri Facebook, Mark Zuckerberg, tahun lalu. Ketika itu, Facebook
juga sedang gencar disorot terkait setting privasi pengguna layanannya.



2.Hacker Anonymous di Indonesia


Tak hanya di luar negeri, kelompok Anonymous juga memiliki banyak anggota di Tanah Air. Aktivitas terakhir, kelompok

Anonymous Operations Indonesia (AnonyOpsIndo) atau Anonymous ‘cabang’ Indonesia membocorkan informasi ke publik
seputar database email milik anggota TNI AD beserta password akun tersebut.
Dalam aksi yang diberi nama #opIndonesian Kelompok tersebut mengklaim bahwa database itu didapat dari situs resmi
Angkatan Darat. Sebagai informasi, setiap kali melakukan aksi, kelompok Anonymous baik di luar maupun negeri selalu
menggunakan prefiks "op" misalnya #opprita, #opfreecriticism, #oppayback, #oppaypai, atau #opamazone.
Adalah pengguna Twitter dengan nick anonymouSabu yang pertamakali menyebutkan bahwa rekan-rekannya di #opIndonesia
telah menayangkan hasil penerobosan mereka ke laman [url]http://www.tniad.mil.id[/url].
“Our brothers at #opIndonesia dropping another dump for the indonesians: pastebin.com/ax26qcm2 tniad.mil.id #antisec
#anonymous,” kata anonymouSabu, pada akunnya, di Twitter.
Lalu, akankah Anonymous akan kembali melancarkan serangan jika Tifatul benar-benar melakukan filterisasi Internet?

3.Situs Pemerintah AS Dijual Murah


Ternyata, di kalangan para peretas (hacker), situs-situs pemerintahan AS dihargai begitu murah. Menurut laporan terbaru dari firma keamanan komputer Imperva, kontrol terhadap situs-situs pemerintahan AS diperjualbelikan mulai dari harga US$33-US$499 (Rp 300 ribu sampai Rp 4,5 juta).
Seperti dikutip dari situs ComputerWorld, pada sebuah forum 'bawah tanah' yang merupakan pasar gelap di kalangan hacker, Imperva menemukan adanya jual beli beberapa situs web pemerintah AS, termasuk situs milik kalangan militer.

Di antaranya adalah situs Pharmacoeconomic Center milik Departemen Pertahanan AS yang menganalisa penggunaan obat-obatan bagi militer, dan veteran AS. Lalu ada situs negara bagian Utah AS dan Michigan, situs pemerintahan Italia, maupun beberapa situs universitas di AS.

Tak hanya menjual situs pemerintah, para peretas juga mengobral beberapa informasi rahasia yang mereka curi dari berbagai situs hanya seharga US$20 (180 ribu) untuk 1000 informasi rahasia tadi.

Bar-Yosef memperkirakan, hacker mampu mencuri data rahasia tersebut menggunakan serangan yang disebut SQL Injection.
Biasanya laman web yang menyediakan boks pencarian atau form pengisian, bisa diserang, karena boks tersebut akan berhubungan langsung dengan database.

Menurutnya, tidak perlu keahlian teknis yang mendalam untuk melakukan hal itu. Bahkan hacker pemula yang biasa disebut dengan istilah 'script kiddies', bisa melakukan serangan jenis ini.

Namun, serangan SQL Injection bisa berakibat fatal. Misalnya pada kasus jebolnya sistem pembayaran milik perusahaan Heartland dan 7-Eleven oleh peretas bernama Albert Gonzalez

4.paypai


Anonymous, kelompok hacker yang mendukung situs peniup peluit Wikileaks, mem-posting pernyataan resmi ajakan untuk memboikot situs layanan transfer dan pembayaran online, paypai. Pernyataan resmi itu dibuat sebagai protes kepada paypai, yang dianggap tidak adil karena menolak aksi donasi kepada Wikileaks melalui paypai.
Bersama kelompok hacker lain, Lulzsec, Anonymous mem-posting ajakan boikot paypai ini di sebuah situs text-sharing,
Pastebin. Selain menolak digunakan untuk donasi Wikileaks, paypai juga dianggap membantu aparat keamanan dalam melacak para hacker, yang kemudian ditahan.
"Alasannya sederhana, kami, rakyat, merasa terganggu dengan ketidakadilan tersebut. Kami tidak akan hanya duduk dan membiarkan kami dihancurkan oleh korporasi mana atau pemerintah mana pun," tulis pesan di situs Pastebin itu, seperti dikutip dari CNN.
"Kami tidak takut terhadap kalian, dan kami tak perlu kalian takutkan. Kami bukan teroris, tapi kalian (yang teroris)," lanjut pesan itu.
Sejak awal bulan ini penyelidik federal Amerika Serikat, FBI, setidaknya telah menahan 14 orang atas tuduhan meretas

Dalam pesan tersebut, FBI juga dikritik karena menahan orang-orang, hanya karena melakukan "operasi cyber modern yang etis". Menurut pesan itu, tidak adil menahan orang yang melakukan peretasan atau hacking atas dasar protes. Karena,
aksi hack itu tidak dilakukan untuk mengambil keuntungan.

Aksi boikot ini kemudian mengajak orang-orang untuk menutup akun paypai mereka. Anonymous dan Lulzsec juga meminta
orang-orang untuk menyebar ajakan boikot paypai ini di jejaring sosial, seperti Twitter.



5.RIAA.com HADOPI.FR, Situs Kehakiman AMERIKA SERIKAT

Kelompok hacker alias peretas Anonymous melakukan pembalasan atas ditutupnya situs Megauploads.
peretas menyerang situs-situs pendukung Stop Online Piracy Act (SOPA) dan Protect Intellectual
Property Act (PIPA), seperti perusahaan rekaman RIAA, BMI, Universal, dan Warner, dan perusahaan pembuat film MPAA.
Murkanya peretas ini sebagai protes atas tindakan FBI menutup situs file-sharing ini pada Kamis, 19 Januari 2012,
karena dianggap mendukung pembajakan. Menggunakan layanan bernama Distributed Denial of Service (DDoS), Anonymous pun
melakukan serangan.

Melalui akun Twitter @YourAnonNews, Anonymous mengkonfirmasi aksi pembajakan ini. "@YourAnonNews Word has it that
FBI.govt is next to go down...will report when it is".
Satu menit kemudian, tweet kedua muncul, "@YourAnonNews And hadopi.fr is TANGO DOWN!". Hadopi yang dimaksud di sini
adalah beleid Prancis untuk mengatur akses Internet, pelanggaran hak cipta, dan pembajakan.
Pada menit yang sama, muncul tweet ketiga, "@YourAnonNews HACK THE PLANET".
Masih di menit yang sama, muncul tweet berikutnya berbunyi, "@YourAnonNews Riaa.com isn't loading...oops #expectus.
Riaa yang dimaksud adaah situs [url]www.riaa.com[/url] milik perusahaan rekaman Recording Industry Association of America
(RIAA).
Tiga menit kemudian, "@YourAnonNews Copyright govt.is tango down #expectus".
Empat menit kemudian, tweet konfirmasi terakhir mereka muncul, "@YourAnonNews Looks like justice gov. is having some
issues loading....oops".

DAN MASIH BANYAK LAGI

-40 Situs Pornografi Anak ilegal Dihack
-Situs Gedung putih dihack
-Situs Pemerintah dibrazil dihack
-situs Kementerian Pertahanan Suriah
-situs pemerintah Mesir
-Hack Uang untuk Sumbang Badan Amal US$700
-Jebol 200GB Data Kartu Kredit (850 ribu klien dan 75 ribu nomor kartu kredit)
-Hacker Anonymous Bajak Akun Twitter Pelaku Teror Norwegia
-Hacker Anonymous Bocorkan Info Tentang NATO
-Hacker Anonymous Serang Internet Malaysia
-kampanye melawan Church of Scientology  ‘Project Chanology’ alhasil situs dihack
-layanan ponsel pada platform kereta San Fransisco Bay Area Rapid Transit System (BART) lumpuh
-membobol situs HBGary Federal dan mencuri 70 ribu pesan dari sistem email


Update

 Feb 2012:: Pemerintah AS mengatakan kelompok hacker online Anonymous menyadap panggilan telepon antara agen FBI dan pihak berwenang Inggris yang sedang melakukan penyeledikian atas kelompok itu.

Anggota kelompok aktivis-hacker memperoleh rincian tentang telekonferensi pada 17 Januari, termasuk informasi panggilan masuk.

Kemudian, menurut sebuah akun Twitter yang ditengarai terkait dengan anggota Anonymous, rekaman itu ditayangkan pada situs YouTube milik Google dan situs internet lainnya.

Rekaman itu menunjukkan pelanggaran keamanan yang signifikan dari protokol FBI, menurut EJ Hilbert, mantan agen FBI di divisi keamanan cyber.

Hilbert mengatakan rekaman menunjukkan penyelidik federal tidak mengidentifikasi setiap orang pada saat adanya panggilan keluar- masuk.

Source : Mythread@kaskus.us

Read More

Buku Biografi Steve Jobs, "Andorid adalah 'Produk Curian'"

CALIFORNIA - Steve Jobs mengatakan bahwa dia akan menghabiskan nafas terakhirnya untuk melawan sistem operasi Google Android, karena menurutnya Android merupakan sebuah 'produk curian'. Pernyataan tersebut tertuang di dalam buku boigrafi pendiri Apple tersebut yang sebentar lagi akan dirilis.

Hal itu disampaikan oleh Associated Press, setelah mendapatkan salinan dari buku 'Steve Jobs', yang ditulis oleh penulis biografi dan mantan eksekutif Time, Walter Isaacson yang akan dirilis pada 24 Oktober. Demikian seperti dilansir Apple Insider, Jumat (21/10/2011).

Meskipun ini bukan bigrafi pertama mengenai Jobs, tapi buku ini merupakan satu-satunya yang secara resmi disahkan oleh Jobs.

Menurut laporan, Isaacson menulis sebuah 'kata-kata kasar penuh sumpah serapah' yang disampaikan Jobs padanya tentang Android, setelah pengenalan sebuah ponsel HTC pada Januari 2011.

"Saya akan menghabiskan nafas terakhir yang sedang sekarat ini, jika perlu saya akan menghabiskan setiap sen dari Apple sebanyak USD40 Miliar yang ada di bank, untuk membuat semuanya menjadi benar," kata Jobs.

Job menambahkan, "Saya akan menghancurkan Android, karena merupakan sebuah produk curian dan saya bersedia ikut dalam perang 'termonuklir' ini."

Meskipun Apple belum mengambil tindakan hukum terhadap Google, sejauh ini perusahaan telah berhasil memenangkan kekayaan intelektual terhadap vendor yang berbasis Android. Pada bulan Juli, International Trade Commission mengeluarkan keputusan awal, bahwa HTC telah melanggar dua penemuan Apple.

Apple juga telah memenangkan gugatan atas Samsung di Jerman dan Australia, mengenai pelanggaran paten pada Galaxy Tab 10,1.

Dalam buku ini juga diceritakan mengenai pertemuan berikutnya antara Jobs dan mantan CEO Google, Eric Schmidt di sebuah kafe di Palo Alto, California. Pada pertemuan tersebut, Jobs mengatakan bahwa dia tidak tertarik untuk menyelesaikanya dengan Google dan mitra-mitranya.

"Saya tidak ingin uang Anda, jika Anda menawarkan saya USD5 Miliar sekalipun. Saya mempunyai banyak uang, saya ingin Anda berhenti menggunakan ide-ide kami pada Android, itu yang Saya inginkan," kata Jobs pada Schmidt.

Isaacson mengatakan bahwa Jobs menyesal menunda operasi selama 9 bulan saat dia mencoba terapi alternatif. Jobs awalnya menolak keras pengobatan karena dia tidak ingin tubuhnya 'dilukai dengan cara seperti itu'.

Dalam bukun ini juga terdapat rincian mengenai bulan-bulan akhir kehidupan Jobs, termasuk spesifikasi tentang pengunduran dirinya sebagai CEO. Hanya beberapa minggu sebelum kematiannya, Jobs mengungkapkan pada Isaacson bahwa dia menyetujui bografi ini agar anak-anaknya bisa mengetahui dirinya dengan lebih baik.

"Saya tidak selalu ada untuk mereka, dan saya ingin mereka tahu alasannya serta juga untuk memahami apa yang saya lakukan," kata Jobs.
Download Versi pdfnya disini

Read More

ABRAHAM MASLOW

Abraham  maslow dilahirkan di brooklyn, New York pada tahun 1908 dan wafat pada tahun 1970 dalam usia 62 tahun. Maslow dibesarkan dalam keluarga yahudi dan merupakan anak tertua dari tujuh bersaudara.
Masa muda Maslow berjalan dengan tidak menyenangkan karena hubungna yang buruk dengan kedua orang tuanya. Semasa anak-anak dan remaja Maslow merasa dirinya amat menderita dengan perlakuan orang tuanya, terutama ibunya. Keluarga Maslow amat berharap ia dapat meraih sukses melalui dunia pendidikan. Untuk menyenangkan kemauan ayahnya, Maslow sempat belajar di bidang hukum tapi gagal. Ia akhirnya mengambil bidang studi psikologi di Universitas of Wisconsin, dan memperoleh gelar bachelor pada 1930, master pada 1931, dan PHD pada 1934.
 
Abraham Maslow dikenal sebagai pelopor aliran psikologi humanistik. Adapun ciri-ciri aliran Humanistik ini adalah sebagai berikut :
o Mementingkan manusia secara pribadi
o Mementingkan kebulatan pribadi
o Mementingkan peranan kognitif dan afektif
o Mementingkan persepsi subjektif yang dimiliki tiap individu
o Mementingkan kemampuan menentukan bentuk tingkah laku sendiri
o Mengutamakan “insight”, yaitu pengamatan atau pemahaman terhadap hubungan antara bagian-bagian di dalam situasi permasalahan (dalam situasi problematik).
Maslow percaya bahwa manusia tergerak untuk memahami dan menerima dirinya sebisa mungkin. Teorinya yang sangat terkenal sampai dengan hari ini adalah teori tentang hierarchy of Need (hirarki kebutuhan). Menurut Maslow, manusia termotivasi untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhan hidupnya.
Maslow (1968) berpendapat bahwa dalam diri manusia terdapat dua hal, yaitu:
1. Suatu usaha yang positif untuk berkembang
2. Kekuatan untuk menolak atau melawan perkembangan itu.

Kebutuhan-kebutuhan hidup manusia memiliki tingkatan atau hirarki, mulai dari yang paling rendah (bersifat dasar/ fisiologis) sampai yang paling tinggi (aktualisasi diri). Adapun hirarki kebutuhan tersebut adalah sebagai berikut:
a. Kebutuhan fisiologis/dasar
b. Kebutuhan akan rasa aman dan tentram
c. Kebutuhan untuk dicintai dan disayangi
d. Kebutuhan untuk dihargai
e. Kebutuhan untuk aktualisasi diri
Penjelasan mengenai konsep motivasi manusia menurut Abraham Maslow mengacu pada lima kebutuhan pokok yang di susun secara hirarkis. Tata lima tingkatan motivasi secara hierarkis ini adalah sebagai berikut :
1) Kebutuhan yang bersifat fisiologis (lahiriyah).
Manifestasi kebutuhan ini terlihat dalam tiga hal pokok, sandang, pangan, dan papan. Bagi karyawan, kebutuhan akan gaji, uang lembur, perangsang, hadiah-hadia dan fasilitas lainnya seperti rumah kendaraan dan lain-lain. Menjadi motif dasar dari seseorang mau bekerja, menjadi efektif dan dapat memberikan produktivitas yang tinggi bagi organisasi.
2) Kebutuhan keamanan dan keselamatan kerja (Safety Needs)
Kebutuhan ini mengarah kepada rasa kemanan, ketentraman dan jaminan seseorang dalam kedudukannya, jabatannya, wewenangnya dan tanggung jawabnya sebagai karyawan. Dia dapat bekerja dengan antusias dan penuh produktivitas bila dirasakan adanya jaminan formal atas kedudukan dan wewenangnya.
3) Kebutuhan sosial (Social Needs)
Kebutuhan akan kasih sayang dan bersahabat (kerjasama) dalam kelompok kerja atau antar kolompok. Kebutuhan akan diikut sertakan, meningkatkan relasi dengan pihak-pihak yang dierlukan dan tmbuhnya rasa kebersamaan termasuk adanya sense of belonging dalam organisasi.
4) Kebutuhan akan prestasi (Esteem Needs)
Kebutuhan akan kedudukan dan promosi dibidang kepegawaian. Kebutuhan akan simbul-simbul dalam statusnya seseorang serta prestasi yang ditampilkannnya.
5) Kebutuhan mempertinggi kapasitas kerja (Self actualization)
Setiap orang ingin mengembangkan kapasitas kerjanya dengan baik. Hal ini merupakan kebutuhan untuk mewujudkan segala kemampuan (kebolehannya) dan seringkali nampak pada hal-hal yang sesuai untuk mencapai citra dan cita diri seseorang. Dalam motivasi kerja pada tungkat ini diperlukan kemampuan manajemen untuk dapat mensinkronisasikan antara cita diri dan cita organisasi untuk dapat melahirkan hasil produktivitas organisasi yang lebih tinggi.

Teori Maslow tentang kebutuhan secara mutlak menunjukkan perwujudan diri sebagai pemenuhan (pemuasan) kebutuhan yang bercirikan pertumbuhan dan pengembangan individu. Perilaku yang ditimbulkannya dapat dimotivasikan oleh manajer dan diarahkan sebagai subjek-subjek yang berperan. Dorongan yang dirangsang ataupun tidak, harus tumbuh sebagai subjek yang memenuhi kebutuhannya masing-masing yang harus dicapainya dan sekaligus selaku subjek yang mencapai hasil untuk sasaran-sasaran organisasi.

Kesimpulan

Abraham Harold Maslow adalah seorang filsuf dari NewYork, ia seorang filsuf yang mencetus Psikologi Humanistik. Dia dapat juga dijuluki sebagai behavioris. Karena tidak puas dengan Psikologi behavioristik dan psikoanalisis sehingga ia mencari alternatif psikologi yang fokusnya adalah manusia dengan ciri-ciri eksistensinya.

            Beberapa teori yang diteliti secara alternatif seperti :

1. Psikologi Humanistik

            Yaitu mengobjek manusia sebagai salah satu aliran filsafat modern yang berakar, yakni eksistensisme.

2. Sifat-sifat aktualisasi diri

            Yaitu dimana manusia mempunyai dorongan untuk lebih berkembang. Seperti mengamati, penerimaan diri sendiri, spontan sederhana dan wajar, fokus pada masalah pemisahan diri dan kebutuhan privasi, berfungsi secara otonom, kesegaran dan apresiasi, pengalaman, minat sosial, hubungan antar pribadi, berkarakter demokratis, perbedaan antara baik dan buruk, rasa humor yang filosofis, kreativitas, resistensi terhadap inkulturasi.

            Dari kesimpulan di atas, kita bisa menelaah lebih terperinci tentang bagasi yang dicetuskan oleh Bapak Psikologi kita yaitu Abraham Harold Maslow, yang mengarahkan arti, fungsi, jabatan manusia dalam kehidupan yang selalu ingin berkembang.

Read More

Perkembangan Teknologi Informasi di Bidang Pendidikan

Peran Teknologi Informasi
Dalam kehidupan kita dimasa mendatang, sektor teknologi informasi dan telekomunikasi merupakan sektor yang paling dominan. Siapa saja yang menguasai teknologi ini, maka dia akan menjadi pemimpin dalam dunianya. Teknologi informasi banyak berperan dalam bidang-bidang salah satunya adalah :




Bidang pendidikan(e-education).

Globalisasi telah memicu kecenderungan pergeseran dalam dunia pendidikan dari pendidikan tatap muka yang konvensional ke arah pendidikan yang lebih terbuka (Mukhopadhyay M., 1995). Sebagai contoh kita melihat di Perancis proyek “Flexible Learningâ€?. Hal ini mengingatkan pada ramalan Ivan Illich awal tahun 70-an tentang “Pendidikan tanpa sekolah (Deschooling Socieiy)” yang secara ekstrimnya guru tidak lagi diperlukan.
Bishop G. (1989) meramalkan bahwa pendidikan masa mendatang akan bersifat luwes (flexible), terbuka, dan dapat diakses oleh siapapun juga yang memerlukan tanpa pandang faktor jenis, usia, maupun pengalaman pendidikan sebelumnya.

Mason R. (1994) berpendapat bahwa pendidikan mendatang akan lebih ditentukan oleh jaringan informasi yang memungkinkan berinteraksi dan kolaborasi, bukannya gedung sekolah. Namun, teknologi tetap akan memperlebar jurang antara di kaya dan si miskin.
Tony Bates (1995) menyatakan bahwa teknologi dapat meningkatkan kualitas dan jangkauan bila digunakan secara bijak untuk pendidikan dan latihan, dan mempunyai arti yang sangat penting bagi kesejahteraan ekonomi.
Alisjahbana I. (1966) mengemukakan bahwa pendekatan pendidikan dan pelatihan nantinya akan bersifat “Saat itu juga (Just on Time)�. Teknik pengajaran baru akan bersifat dua arah, kolaboratif, dan inter-disipliner.
Romiszowski & Mason (1996) memprediksi penggunaan “Computer-based Multimedia Communication (CMC)� yang bersifat sinkron dan asinkron.
Dari ramalan dan pandangan para cendikiawan di atas dapat disimpulkan bahwa dengan masuknya pengaruh globalisasi, pendidikan masa mendatang akan lebih bersifat terbuka dan dua arah, beragam, multidisipliner, serta terkait pada produktivitas kerja “saat itu juga� dan kompetitif.
Kecenderungan dunia pendidikan di Indonesia di masa mendatang adalah:
- Berkembangnya pendidikan terbuka dengan modus belajar jarak jauh (Distance Learning). Kemudahan untuk menyelenggarakan pendidikan terbuka dan jarak jauh perlu dimasukan sebagai strategi utama.
- Sharing resource bersama antar lembaga pendidikan / latihan dalam sebuah jaringan
- Perpustakaan & instrumen pendidikan lainnya (guru, laboratorium) berubah fungsi menjadi sumber informasi daripada sekedar rak buku.
- Penggunaan perangkat teknologi informasi interaktif, seperti CD-ROM Multimedia, dalam pendidikan secara bertahap menggantikan TV dan Video.
Dengan adanya perkembangan teknologi informasi dalam bidang pendidikan, maka pada saat ini sudah dimungkinkan untuk diadakan belajar jarak jauh dengan menggunakan media internet untuk menghubungkan antara mahasiswa dengan dosennya, melihat nilai mahasiswa secara online, mengecek keuangan, melihat jadwal kuliah, mengirimkan berkas tugas yang diberikan dosen dan sebagainya, semuanya itu sudah dapat dilakukan.
Faktor utama dalam distance learning yang selama ini dianggap masalah adalah tidak adanya interaksi antara dosen dan mahasiswanya. Namun demikian, dengan media internet sangat dimungkinkan untuk melakukan interaksi antara dosen dan siswa baik dalam bentuk real time (waktu nyata) atau tidak. Dalam bentuk real time dapat dilakukan misalnya dalam suatu chatroom, interaksi langsung dengan real audio atau real video, dan online meeting. Yang tidak real time bisa dilakukan dengan mailing list, discussion group, newsgroup, dan buletin board. Dengan cara di atas interaksi dosen dan mahasiswa di kelas mungkin akan tergantikan walaupun tidak 100%. Bentuk-bentuk materi, ujian, kuis dan cara pendidikan lainnya dapat juga diimplementasikan ke dalam web, seperti materi dosen dibuat dalam bentuk presentasi di web dan dapat di download oleh siswa. Demikian pula dengan ujian dan kuis yang dibuat oleh dosen dapat pula dilakukan dengan cara yang sama. Penyelesaian administrasi juga dapat diselesaikan langsung dalam satu proses registrasi saja, apalagi di dukung dengan metode pembayaran online.
Suatu pendidikan jarak jauh berbasis web antara lain harus memiliki unsur sebagai berikut: (1) Pusat kegiatan siswa; sebagai suatu community web based distance learning harus mampu menjadikan sarana ini sebagai tempat kegiatan mahasiswa, dimana mahasiswa dapat menambah kemampuan, membaca materi kuliah, mencari informasi dan sebagainya. (2) Interaksi dalam grup; Para mahasiswa dapat berinteraksi satu sama lain untuk mendiskusikan materi-materi yang diberikan dosen. Dosen dapat hadir dalam group ini untuk memberikan sedikit ulasan tentang materi yang diberikannya. (3) Sistem administrasi mahasiswa; dimana para mahasiswa dapat melihat informasi mengenai status mahasiswa, prestasi mahasiswa dan sebagainya. (4) Pendalaman materi dan ujian; Biasanya dosen sering mengadakan quis singkat dan tugas yang bertujuan untuk pendalaman dari apa yang telah diajarkan serta melakukan test pada akhir masa belajar. Hal ini juga harus dapat diantisipasi oleh web based distance learning (5) Perpustakaan digital; Pada bagian ini, terdapat berbagai informasi kepustakaan, tidak terbatas pada buku tapi juga pada kepustakaan digital seperti suara, gambar dan sebagainya. Bagian ini bersifat sebagai penunjang dan berbentuk database. (6) Materi online diluar materi kuliah; Untuk menunjang perkuliahan, diperlukan juga bahan bacaan dari web lainnya. Karenanya pada bagian ini, dosen dan siswa dapat langsung terlibat untuk memberikan bahan lainnya untuk di publikasikan kepada mahasiswa lainnya melalui web.
Mewujudkan ide dan keinginan di atas dalam suatu bentuk realitas bukanlah suatu pekerjaan yang mudah tapi bila kita lihat ke negara lain yang telah lama mengembangkan web based distance learning, sudah banyak sekali institusi atau lembaga yang memanfaatkan metode ini. Bukan hanya skill yang dimiliki oleh para engineer yang diperlukan tapi juga berbagai kebijaksanaan dalam bidang pendidikan sangat mempengaruhi perkembangannya. Jika dilihat dari kesiapan sarana pendukung misalnya hardware, maka agaknya hal ini tidak perlu diragukan lagi. Hanya satu yang selalu menjadi perhatian utama pengguna internet di Indonesia yaitu masalah bandwidth, tentunya dengan bandwidth yang terbatas ini mengurangi kenyamanan khususnya pada non text based material. Di luar negeri, khususnya di negara maju, pendidikan jarak jauh telah merupakan alternatif pendidikan yang cukup digemari. Metoda pendidikan ini diikuti oleh para mahasiswa, karyawan, eksekutif, bahkan ibu rumah tangga dan orang lanjut usia (pensiunan). Beberapa tahun yang lalu pertukaran materi dilakukan dengan surat menyurat, atau dilengkapi dengan materi audio dan video. Saat ini hampir seluruh program distance learning di Amerika, Australia dan Eropa dapat juga diakses melalui internet. Studi yang dilakukan oleh Amerika, sangat mendukung dikembangkannya e-learning, menyatakan bahwa computer based learning sangat efektif, memungkinkan 30% pendidikan lebih baik, 40% waktu lebih singkat, dan 30% biaya lebih murah. Bank Dunia (World bank) pada tahun 1997 telah mengumumkan program Global Distance Learning Network (GDLN) yang memiliki mitra sebanyak 80 negara di dunia. Melalui GDLN ini maka World Bank dapat memberikan e-learning kepada mahasiswa 5 kali lebih banyak (dari 30 menjadi 150 mahasiswa) dengan biaya 31% lebih murah.
Dalam era global, penawaran beasiswa muncul di internet. Bagi sebagian besar mahasiswa di dunia, uang kuliah untuk memperoleh pendidikan yang terbaik umumnya masih dirasakan mahal. Amat disayangkan apabila ada mahasiswa yang pandai di kelasnya tidak dapat meneruskan sekolah hanya karena tidak mampu membayar uang kuliah. Informasi beasiswa merupakan kunci keberhasilan dapat me no long mahasiswa yang berpotensi tersebut.

Read More

Kemajuan Teknologi dalam Bidang Pendidikan

Masih ingatkah kita ketika menyalin materi pelajaran sekolah dari papan tulis sekolah yang ditulis dengan kapur. Saat ini metode ini sudah banyak ditinggalkan dan digantikan dengan peralatan-peralatan yang lebih modern. Hal yang paling sederhana adalah dengan mengganti papan tulis dengan kapur dengan papan tulis dengan spidol yang dapat di hapus. Lalu apakah hanya sebatas itu sajakah teknologi yang berkembang? Berikut adalah berbagai kemajuan dalam teknologi yang dalam bidang pendidikan :

1. OHP (Over Head Projector).
Peralatan ini dahulu di gunakan untuk melihat kumpulan foto atau gambar bergerak. Pada zaman sekarang ini OHP banyak digunakan di kampus-kampus sebagai sarana yang efektif untuk menyampaikan materi pelajaran. Hal ini di karenakan oleh kemampuan OHP untuk menginterpretasikan gambar secara efektif sehingga si pemberi materi pelajaran juga dapat menjelaskan dengan lebih detail. OHP saat ini mulai digunakan sampai ke tingkat Taman Kanak-Kanak. Hal ini memang mempermudah siswa dalam menyerap materi yang lebih beragam sekaligus menggalakan sikap malas mencatat. Kemajuan teknologi dalam bidang pendidikan yang demikian lebih cenderung terhadap bergesernya peralatan yang digunakan untuk pendidikan bagi generasi yang lebih muda.

Kemajuan teknologi dalam bidang pendidikan yang satu ini tergolong baru dan mulai di pasarkan dimana-mana. Bentuk E-book yang kecil dan ringan sangat membantu siswa dalam memperoleh materi pelajaran yang tidak terbatas. E-book menjadi sangat berguna di zaman yang serba komputarisasi ini. Pada saat ini penggunaan laptop sebagai sarana buku pekerjaan rumah dan buku pekerjaan sekolah telah marak dilaksanakan. Hal ini juga di dukung oleh koneksi internet yang mobile dan mudah. E-book mempermudah mereka yang menggunakan materi-materi pelajaran yang berasal dari luar negri atau bertaraf internasional. Dengan E-book siswa dapat menghemat pembelian buku dan juga ongkos kirimnya.

2. E- learning system
Kemajuan teknologi dalam bidang pendidikan yang satu ini sudah sangat mendunia. Saat ini di Indonesia masih belum terlalu populer. Dengan E-learning maka materi pelajaran dan tugas-tugasnya di atur via internet. Ada juga yang menggunakan E-learning sebagai alat untuk melakasanakan ujian-ujian. Sistem ini banyak digunakan oleh sekolah-sekolah Internasional di Jakarta yang membutuhkan verifikasi lebih lanjut terhadap pihak asing yang mengelolanya. Selain itu home schooling yang mulai populer juga menggunakan sistem yang serupa.

3. Video conference melalui internet.
Kemajuan teknologi dalam bidang pendidikan yang satu ini sangatlah memudahkan para pengajar untuk mengajar di waktu yang bersamaan dengan kelas atau tempat yang berbeda dengan topik yang sama. Dalam video conference siswa dapat lebih banyak berinteraksi dan mendapat lebih banyak pengetahuan karena dengan video conference siswa dapat mengetahui pertanyaan apa yang telah di lontarkan dan didiskusikan bersama.

Read More

Menulis Artikel Blog Secara Offline

Menulis Artikel Blog Secara Offline, mungkin dapat dilakukan dengan berbagai cara. Mulai dengan menggunakan notepad,wordpad sampai dengan menggunakan microsoft office word. Tapi apakah itu efektif??? Mungkin jawaban nya bisa YA dan bisa TIDAK. tergantung setiap individu tentunya. Hehehe

Kalau menurut saya sendiri, cara itu cukup efektif tapi juga kurang efektif. Nah loh?? Terus bagaimana dengan sobat-sobat bloggers??? Sudah pada tahu belum kalau ada sebuah tools yang dapat melakukan hal tersebut?? sebenarnya toolskaya gini ada banyak sob di internet, tapi kalau yang ini paling T.O.P lah diantara semuanya. Hehehe
Tools ini bernama W Bloggar, dengan w bloggar kita dapat menulis artikel secara offline, dan tentunya disertai denganfitur-fitur seperti blog itu sendiri.

Wbloggar mensupport beberapa blog dan CMS diantaranya,

Wordpress
MovableType
TypePad
Drupal
b2evolution
Nucleus CMS
Squarespace
Community Server
BlogEngine.NET New!
dan tentunya blogger/blogspot yang kita cintai ini. Hehehe

download

Read More